560 学（1/ 2）

有了前一次木工卷辨正的经验，许问这次熟练了不少。

虽然石工卷残佚不全，但是只靠着保存完整的目录，与他本身对整个石匠体系的了解，他就能把它补全个七七八八。

许问学习木工的来源比较单一，主要是连天青教的，再加上他自己修习来的一些心得。

而在石工这一项上，连天青几乎没有插手——虽然可想而知，他在这一项上的造诣绝不会次于木工。

连天青把他扔上了前往西漠的路，现在回想起来，秦连楹说不定跟他也有关系，甚至可能是受他之托才把手札交给他的。

再之后，一路行来对这个世界以及各地不同建筑的考察、孟家绝艺、到学校旁听学习的所得、参加主官竞选时的各种收获……无数或正式或不正式的学习经历，共同构成了他现在的石匠技艺。

兼收并蓄、古今兼备。

而其中作为核心的，不是别的，正是他的木匠学习经历，以及在木工卷辨正过程中得到的“大成”的感觉。

在这个过程里，他知道了一项技艺的核心框架是什么样的，各种细节，只是在这框架之上增添的光彩，并可无边无际地向外延伸出去。

而框架本身仍然是最重要的核心，最有趣的是，石工卷在这方面保存是完整的，从目录上即可体现出来。

所以现在，许问循着这个目录，也是他心目中的框架，将石工卷的各部分进行补完。

真正呈现出来的石工卷“释本”，已经不再是班门珍藏、又被孟平变成电子版拿出来的那个的翻译版，而是融合了他所有所学，包含了各种流派、古今兼备的完整版，非常现代，实用性极强！

班门世界小年夜那天，许问在连天青面前，用实践回顾了自己所学，而现在，他就是在理论上将其完善。

前者是他本人经验与灵性的集合，后者则需要更多的理性与思考。

这个过程不是一天两天能够完成的，更别提所有项目除了理论以外，许问还要做出相应的实物示范，作为案例上的补充。

中途，孟平不知道想了些什么，默不吭声地跑回家里，拿车运了好几个大箱子过来，里面装的全部都是石工卷这样的老卷宗，还有一些可以称作古董的老物件。

他把东西往许问面前一放，一句话不说就走开了。

许问愣了一下，走过去翻看，很快意识到这些是什么了。

孟家绝艺有祖传的成分，也有许多是从其他地方学来加进去的，班门石工卷就是其中一种。

孟平这是把其他参考的原本全部都拿过来了。

骆一凡这两天也不时来这里，他不懂工匠的细节，但是许问现在在做什么还是很清楚的。

他琢磨了一阵，也叫人去主楼那边去搬了几箱典籍过来，是文传会收藏的石匠技艺。

于是许问停下来，又花时间把这些宗卷全部看了一遍。

主干确定了，剩下一切俱是枝节。

但枝繁叶茂，方是一棵健康的好树。

这每一本古籍、每一份卷宗，都是在往许问已经定下的主干上添枝加叶，让其变得更加丰茂。

而许问自己的认知，也在这个过程里不断深化、不断凝炼——他现在突然有一个冲动，再去试一次大年夜在连天青面前做的那个雕像！

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